Buch:
Zum Umgang mit ME/CFS in der Schule 
Schule und Betroffene ins Gespräch bringen
Dieses kleine Informationsheft wurde speziell für Familien entwickelt, deren Kinder an ME/CFS, Long COVID oder Post-Vac erkrankt sind. Es hilft Eltern, Schulen schnell, verständlich und gut strukturiert über das Krankheitsbild zu informieren – und schafft die Grundlage für sinnvolle Unterstützung und gelingende Inklusion. Das Heft kann an vielen Stellen personifiziert und um eigene Angaben ergänzt werden. So entsteht ein individuelles Profil des betroffenen Kindes, das Klassenlehrkräfte, Schulbegleitungen oder Schulleitungen gezielt nutzen können.
Das bietet das Heft

Grundwissen zu ME/CFS,
Long COVID & Post-Vac
kompakt, verständlich und auf schulische Kontexte zugeschnitten 

Beschreibung der typischen Symptomatik
inkl. Fatigue, PEM, Belastungsintoleranz, kognitive Einschränkungen u. a. 

Hinweise zur psychischen Belastung
nicht als Ursache, sondern als Folge von Erkrankung & Überforderung

Einblick: Wo kollidiert die Erkrankung
mit dem Schulalltag?

z. B. fehlende Belastbarkeit, Fehlzeiten, Leistungsdruck, sensorische Reize

Praxisnahe Lösungsansätze nach Schulrecht individuelle Förderung, Nachteilsausgleiche, Entlastungen, alternative Lernwege 

Platz für individuelle Ergänzungen
persönliche Hinweise der Familie, hilfreiche Unterstützungsstrategien, Kontaktinfos

"Eveniet quam natus et commodi minus consequuntur enim iure magnam nam fugit voluptas."

Samantha
CEO / Founder
Wofür das Heft eingesetzt werden kann

zur Weitergabe an Klassenlehrkräfte 

für Erstgespräche mit Schulen oder Beratungsstellen 

als Orientierung für Schulleitung, OGS, Schulbegleitung 

als Grundlage für Nachteilsausgleichs-Gespräche 

zur Vorbereitung auf Fallkonferenzen 

zur Dokumentation individueller Bedarfe


Warum dieses Heft so wertvoll ist
Viele Schulen kennen ME/CFS nicht – und Fehldeutungen können schnell zu Überforderung, Misstrauen oder unpassenden Erwartungen führen. Dieses Heft baut Brücken, klärt auf und zeigt mit ruhiger Professionalität, was Kinder wirklich brauchen, um teilhaben zu können. Es schafft ein gemeinsames Verständnis – und damit die Voraussetzung für faire Förderung, Entlastung und Bildungserfolg.
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